Navegar na Internet em Segurança

       

A utilização da internet pelas crianças é algo incontornável, pois vivemos numa sociedade inovadora, repleta de novas tecnologias. Contudo, é essencial que elas sejam alertadas para possíveis perigos na sua utilização.

Segundo Ana Monteiro (s.d.) o futuro direcciona-nos “para o desenvolvimento de uma visão crítica, responsável e fundamentada do papel que a internet desempenha na vida das crianças, através da qual se torna possível orientar e ensinar os mais jovens a lidar com esse novo mundo, evitando as suas ameaças, mas também aproveitando da melhor forma as suas oportunidades.” Neste sentido,  a internet deve ser utilizada como recurso educativo durante o processo de aprendizagem.

Como futuras profissionais na área da educação devemos ter uma atitude positiva relativamente à utilização deste recurso, pois esta promove uma aprendizagem  crítica e actualizada. Não podemos esquecer que devemos educar o “olhar” da criança para a exploração da internet e para os seus perigos.

Posto isto, deixamos aqui alguma informação e alguns endereços que ajudam a compreender os perigos da internet e quais os procedimentos a utilizar.

 Internet e Segurança, guia para pais, educadores e professores.

Jovens Seguros On-Line

No dia 6 de Fevereiro de 2011 festeja-se o Dia Europeu da Internet Segura. Tendo em conta que a Internet é um recurso com grandes potencialidades, a Seguranet está a organizar diversas actividades direccionadas para Escolas do 1º, 2º, 3º Ciclo e ensino secundário.

Para participar consulte o site ou através do e-mail seguranet@crie.min-edu.pt

 Disponibilizamos também um vídeo que alerta os jovens para os perigos de fornecer informações pessoais através da Internet.

 

Bibliografia:

Documento fornecido pela professora Rosário Rodrigues

Fonte Imagem

"A maior Flor do Mundo" de José Saramago

    

Durante uma aula da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação, leccionada pela professora Helena Camacho, visionámos um pequeno filme chamado” A mais grande Flor do Mundo” produzida por Juan Pablo Etcheverry, no ano de 2006 tendo como base o  conto infantil de José Saramago “ A maior flor do mundo”.

José de Sousa Saramago nasceu em 1922 na Golegã e foi um escritor português. Em 1998 foi galardoado com o Prémio Nobel da Literatura e recebeu  o Prémio Camões, um dos maiores prémios literários da Língua Portuguesa. José Saramago morreu em 2010, com 87 anos de idade.

"A Maior Flor do Mundo"

   
    

Edição/reimpressão: 2001

            Nº páginas: 36

            Editora: Editorial Caminho

            ISBN: 978 972 211 437 0

    

"A Maior Flor do Mundo" conta a história de um menino que vai até ao fim do mundo para salvar uma flor. Ou ainda, como diz o Nobel da Literatura, é "uma proposta para as crianças reinventarem outras histórias". As ilustrações são de João Caetano.

Este álbum narrativo é o único conto infantil escrito por José Saramago.

            Depois de visionarmos o filme e lermos o conto, debatemos as diferenças e as semelhanças entre estas duas formas de arte.

            Por fim, elaborámos uma actividade oral e uma actividade escrita para trabalhar o filme.

           

 Aqui ficam nossas actividades.

           

Após as apresentações das actividades, a professora Helena Camacho fez um apanhado de todas as tarefas, resultando numa proposta final.

            Para ter acesso a este conjunto de actividades é só clicar aqui.

            Disponibilizamos, ainda o filme e o livro para quem estiver interessado.

A Maior Flor do Mundo - Livro

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"E se as histórias para crianças fossem de leitura obrigatória para os adultos?

Seríamos realmente capazes de aprender aquilo que há tanto tempo ensinamos?”

José Saramago (2001:17)

in A maior Flor do Mundo 

   

Deixamos estas questões para reflexão.

            Fonte da Imagem

O Filme tendo por base o livro

     

No seguimento da actividade realizada na aula da professora Helena Camacho apresentamos outro exemplo de um filme que foi realizado a partir de um livro.

" A menina que Detestava Livros" integra a lista do Plano nacional de Leitura. Esta obra literária foi escrita por Manjusha Pawagi.

De seguida disponibilizamos  o vídeo para quem estiver interessado.

           

              

    

Formas de incentivo à leitura

    

O vídeo que se segue divulga o modo como uma escola no Brasil desenvolve o incentivo à leitura, em todos os membros da população escolar, desde os alunos aos funcionários.

    

 

“Não há talvez dias da nossa infância que tenhamos tão intensamente vivido como aqueles que julgámos passar sem tê-los vivido, aqueles que passámos com um livro preferido”

(Proust,

in Ler livros e contar histórias com as crianças, como formar leitores activos e envolvidos)

     

Saber ler permite-nos aprofundar os nossos conhecimentos e entrar no mundo da fantasia. Esse hábito de leitura deve começar nos primeiros anos de vida, nomeadamente antes da entrada da criança para a escola. Cabe aos pais, enquanto primeiros educadores da criança, despertar esse gosto pela leitura e pelos livros, fazendo com que mais tarde essas crianças apreciem a leitura e o contacto com livros. Esse contacto deve ser incentivado a partir do momento em que o bebé mostre capacidade para os segurar nas mãos e folhear.

Segundo Lee Anderson citado por Oliveira, M. (2008: 11) “ os leitores que conseguem fazer dessa actividade um prazer, tiveram pais que lhes leram em voz alta na infância mais tenra.”

Nos dias de hoje, os adultos, as crianças e o público infantil, de um modo geral, sentem-se, cada vez menos, estimulados para a leitura, devido aos apelos da televisão e de outras tecnologias de massa, que acabam por prejudicar o desempenho e a criatividade da criança. A maioria das crianças entre os 0 e os 14 anos, estão demasiado expostas à televisão e à internet. A obsessão crescente por estes meios transmite à criança níveis elevados de violência e, de posse de bens materiais, deixando de parte a cooperação, o amor pelo próximo e a entreajuda. Daí a importância de apelar à consciência dos pais para a importância de despertar nas crianças o interesse pela leitura, levando-a, assim a adquirir um maior conhecimento do mundo e das coisas, e à estimulação da sua imaginação e criatividade.

Neste sentido, é importante que a criança e o adulto percebam que a leitura, para além de ser algo importante e necessário nos dias de hoje, também pode ser um divertimento, visto que para além das funções associadas à inclusão social e ao desenvolvimento  pessoal e da comunidade, permite-nos alcançar mundos imaginários, estimulando a mente e contribuindo para o acesso ao conhecimento de todas as áreas.

Conforme consta no Manifesto da Unesco, ler é um instrumento que “ fornece as condições básicas para a aprendizagem ao longo da vida, para uma tomada de decisão independente e para o desenvolvimento cultural do indivíduo e dos grupos sociais.” 

Bibliografia:

OLIVEIRA, M. (2008) Dinâmicas de leitura infantil. Prior Velho: Paulinas Editora

RIGOLET, S. (2009) Ler livros e contar histórias com crianças, como formar leitores activos e envolvidos. Porto: Porto Editora

Webgrafia: 

 http://www.bpp.pr.gov.br/arquivos/File/manifestodaunesco.pdf, consultado no dia 21 de Novembro de 2010